Fortbildungsreihe „Barrieren in Unterrichtsprozessen erkennen“
Di., 14. Jan.
|Zoom Meeting
Lernziele: Verstehen von Unterrichtsprozessen und deren Bedingungen, Analyse und Erarbeitung von handlungsleitenden Fragestellungen zu gelingenden Lehr- und Lernprozessen, Reflexion der eigenen Rolle Zielgruppe: Lehrkräfte aller Schulformen, Sonderpädagog:innen, Quereinsteigern:innen, Lerntherapeut
Zeit & Ort
14. Jan. 2025, 19:00 – 21:00
Zoom Meeting
Über die Veranstaltung
Mit der Möglichkeit, dass Lerntherapeutinnen und -therapeuten in Schulen arbeiten, kann es hilfreich sein, die gemeinsame Entwicklung von Unterrichtsprozessen in den Blick zu nehmen. Der Transfer von guten Hilfen in den Unterricht ist ein zentraler Aspekt für eine gelingende Zusammenarbeit.
In der Fortbildungsreihe „Barrieren in Unterrichtsprozessen erkennen“ wird ein Zugang zur Analyse von Lehr- und Lernprozessen für die Gestaltung von wirkungsvollen Interventionen im Unterrichtsgeschehen erarbeitet.
In der aktuellen schulischen Praxis bezieht sich Diagnostik stark auf individuelle Bedingungen von Kindern und Jugendlichen. In der Fortbildung wird dieser diagnostische Ansatz um die Analyse konkreter Unterrichtsprozesse erweitert. Dabei steht die Identifikation von Barrieren in Lehr-Lernsituationen im Vordergrund. Unter Barrieren werden insbesondere fehlende oder misslingende Prozesse der Klassenführung und Lernunterstützung im Unterricht verstanden.
Die Fortbildung umfasst folgende Schwerpunkte:
Erarbeitungsphase: Merkmale der Klassenführung und Lernunterstützung werden als „Stellschrauben“ für das Gelingen von Lehr-Lernprozessen erarbeitet.
Übungsphase: Das Erkennen von Barrieren, die in Unterrichtprozessen vermutet werden, wird…