Unser Ziel: Konkrete Unterrichssituationen analysieren

Seit mehreren Jahren arbeiten wir mit Studierenden der Sonderpädagogik und mit Lehrpersonen sowie Lerntherapeutinnen und -therapeuten in der Fort- und Weiterbildung an Konzepten, mit denen Analysen von Lehr-und Lernprozessen erarbeitet werden können.

Wir verbinden unmittelbar Theorie und Praxis, indem wir diagnostische Schritte erarbeiten und in der Analyse der jeweiligen konkreten Unterrichtssituation anwenden.

Zwei Ziele sind für uns interessant:

• Alltagstauglichkeit ist das „Zünglein an der Waage“: Lehrpersonen sollen konkrete Ansatzpunkte erkennen, um ihren Unterricht verändern zu können – realistisch und nachhaltig.
• Kinder und Jugendliche sollen auf dieser Basis in ihrer Kompetenzentwicklung konkret unterstützt werden können.
• Lehr- und Lernprozesse sollen im Ergebnis erfolgreich sein.

Unsere Angebote konkret

Unsere Fort- und Weiterbildungsseminare bestehen aus 5 Seminaren:

Kennenlernen der theoretischen Basis, Entwurf und Erprobung einer diagnostischen Analyse, Reflexion und Nutzung der Ergebnisse im konkreten Unterricht.

Wir arbeiten im Rahmen von Fortbildungsreihen oder in Ihrer Schule und gestalten den Stundenumfang agil nach Ihrem Bedarf: 4*2 Stunden im Minimum oder 4 *8 Stunden Im Maximum.

Online Seminare sind möglich, Veranstaltungen in Präsenz geben wir den Vorzug.

Unsere Angebote bauen aufeinander auf, je nach Ihren Bedürfnissen arbeiten wir mit Ihnen an den jeweiligen Schwerpunkten.

Schreiben oder rufen Sie uns an. Wir freuen uns auf Ihr Interesse.